“发芽的土豆不能吃，那发芽的红薯能吃吗？”
“哪些菜需要焯水？哪些菜不需要？”
“如何看馒头蒸熟了没有？”
……
上海静态管控以来，张阿姨家小区群里，经常会有年轻的小姑娘、小伙子向她请教做饭的问题。张阿姨感慨，做饭，这种人类生存最基本的技能正在失去传承。
近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。今年9月起，每个中小学生都要学煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽……笔者认为，这种改革正当其时。
长期以来，重考试分数、轻生存技能的考核导向，使教育偏离了方向。很多家长认为劳动就是浪费时间。很多孩子失去了学习最基本的生存能力的机会。有人认为，现代社会讲究分工，让专业的人干专业的事，不会做家务又何妨？笔者并不认同这种看法。
突出劳动的重要性，不仅是帮助孩子获得人最基本的生存技能，更是传递一种生活的态度。正如癌症妈妈千惠在去世前坚持教会女儿小花做饭一样，孩子学到的不仅是做饭，更是对生活认真负责的态度。无论遇到什么难题，只要坚持好好做饭，好好吃饭，困难总会过去。教会孩子基本生活技能给予孩子们的是面对突发问题不慌不乱，能够心中有数、淡定从容的底气。
劳动的价值远不止于此。对于正处于世界观、价值观形成时期的青少年，劳动的意义还有塑造价值观、方法论的作用，对今后的人生至关重要。
目前，很多在钢筋水泥城市中生活的孩子的知识大都是从书本而非现实中得来。熟读“唯有牡丹真国色，立夏时节花开时”，但牡丹月季傻傻分不清的孩子不在少数。劳动这种用双手触摸大地、丈量世界的方法，不仅能够帮助孩子加深对书本的认识，更能让孩子们获取一种从实践中学习的认识世界、了解世界的方法。
劳动给了孩子们重新认识人类以及人类赖以生存的世界的机会。春种、夏长、秋收、冬藏是老祖先观察自然、感悟自然得出的经验。通过种植农作物，孩子们可以更深刻地理解人与自然的关系。每个物种有不同的脾气秉性，如果不按自然法则办事，便无法获得想要的结果。劳动教育能够让孩子更加敬畏自然、尊重规律。
每个人都需要劳动教育。和孩子们一起劳动吧，一起分享辛劳的果实，不仅能够收获更多快乐的亲子时光，更能与孩子一起成长，让自己对生命的理解更加饱满丰富。